古人云：古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。為全面提高吉安市工業(yè)信息技工學校青年班主任的工作能力,加快新晉班主任的成長速度，使得青年班主任盡快成為班級管理的行家能手，充分發(fā)揮有經驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶、教指導青年班主任開展工作。下午，班主任拜師儀式正式啟動。傳承師道，匠心筑夢。

為幫助青年教師平緩度過入職后的工作交接期，免于受工作經驗不足的桎梏，我校經商議后決定，在校內展開班主任“師帶徒”活動。由七名經驗豐富閱歷深厚的資深班主任與七名勤奮努力渴望上進的新晉班主任結成一對一師徒關系，前輩指導后輩，后輩啟發(fā)前輩，促成雙方的共同進步。

我校正式啟動“師帶徒”活動拜師儀式，正式將一對一師徒關系落實。儀式上，黨支部書記、校長喻飛翔，副校長劉杰及各部門領導親自到場見證，以表重視。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。”辦公室負責人李陽勝用鄭板橋的一首《新竹》，拉開了儀式的序幕，伴隨著學工處處長鐘選萬慷慨激昂地念下一對對師徒名單的聲音，幾位資深班主任有序落座，等待著徒弟們的敬茶。

敬茶是我國傳統(tǒng)拜師禮儀中最重要的環(huán)節(jié)，由徒弟雙手捧茶杯敬上，滿載著尊敬與誠意的茶水被師父飲下，代表著師父接受了眼前人成為自己的徒弟。在此之后，師父也應送出精心準備的見面禮，并給予勉勵話語，以彰厚望。

敬茶過后，便是師徒共同簽訂承諾書的環(huán)節(jié)。師徒共同簽下承諾書，正式確定師徒關系與責任義務。深紅的承諾書上簽下的，既是雙方的名字，也是雙方的約定與擔當。

拜師儀式正式結束，但一對對師徒的心情卻還沒有平復。徒弟代表黃銳老師飽含感激的發(fā)言充滿了充實知識提升自我的渴望，師父代表劉芳老師一席話語也隱含對師徒互幫互助共同發(fā)展的期盼。一時間，整個儀式現場都彌漫著感人的師徒情誼。

對于此次“師帶徒”拜師儀式的成功舉行，副校長劉杰發(fā)表了講話。他指出，師徒關系并不只是流于表面，師徒雙方應該充分發(fā)揮出傳幫帶的作用。資深班主任多年積累的經驗與閱歷是寶貴的財富，能夠幫助新晉班主任更好地將理論運用于實踐。因此，他對資深班主任與新晉班主任分別提出了三點建議，鼓勵新晉班主任多問多學多做，也要求資深班主任應熱心細心耐心地指導新晉班主任，雙方共同努力共同進步。

儀式的結尾，黨支部書記、校長喻飛翔對整場活動給予了高度肯定，并做出了進一步的指示。他強調，教師隊伍的整體素質影響著學校教育工作的展開，影響著學生的全面發(fā)展。因此青年教師要努力提升自我，在基礎知識與專業(yè)技能兩個方面不斷完善充實自我，才能為學校的建設添磚加瓦，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮。