數字化賦能中職學校實習管理，已成為當前教育行政部門的一個熱門話題，近年來出臺一系列的政策文件，支持中職學校開展實習工作，推動實習工作的多元化，促進學生的職業能力提升。下面將結合實際政策，來詳細探討數字化賦能中職學校實習管理的幾個意義：

一、提高實習管理效率。

數字化平臺可以記錄學生實習信息，統計實習情況，方便教師進行跟蹤管理，同時也減輕了教師實習管理的工作壓力。

二、強化實習管理信息化。

數字化平臺可以提供實時的實習管理信息，教師可以了解學生實習狀態、實習表現以及實習單位的評價等信息，便于進行全方位的實習評估。

三、支持實習教學的差異化管理。

數字化平臺可以根據實習課程的不同，提供不同的實習管理模式。例如，可針對不同行業和專業實習進行分類管理，同時還可以根據學生的實習時間和實習任務不同而進行差異化管理。

四、改善實習教學質量。

數字化平臺可以幫助學校與實習單位之間建立更為穩定、高效的合作機制，同時也便于管理、監督和評估學生的實習表現，從而提高實習教學的質量。

五、促進學生職業發展。

數字化平臺可以提供學生在實習期間對不同行業和職業的了解，幫助學生積累實際工作經驗、提高職業素質，從而促進學生未來的職業發展。

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新時期的職業學校

技能與實訓并重！

職業教育一頭連著千家萬戶，一頭連著各行各業，它與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。目前，全國職業院校1.13萬所，開設了1200多個專業，每年為國家培養了3000余萬技術技能人才。產教融合、校企合作深入推進，現代職教體系基本建成。職業教育在服務社會主義現代化建設中發揮了重要作用。
隨著職業教育的不斷發展，校企合作、學生實習、實訓在職業教育中不可缺少的重要性也愈發凸顯。今天的教育我們更關注思維的拓展、技能的提升、能力的獲取，培養更符合國家發展需求的技能型人才。現代學徒制產教融合的模式，讓孩子們在校企合作實訓中工學結合，為崗位實習和升學深造打下良好的基礎。
在酷職·悅實習現代學徒制管理模式的幫助下，讓更多的職業學校在數字化轉型升級中不斷深入，讓學生實習更加安全愉悅，讓老師管理更加輕松高效。職業教育將更加“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

酷職·悅實習是基于《職業學校實習管理規定》與現代學徒制中國特色本土化的背景下，為中高等職業學校提供學生實習管理一站式解決方案。通過酷職·悅實習做學校信息化建設，能更好進行實習管理。能夠進一步的踐行現代學徒制并促進深層次的產教融合、校企合作、工學結合。共同為國家發展儲備高技能復合型人才。

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